一、功能 二、氛圍 三、材質(zhì) 四、燈光 五、設(shè)計(jì)背景 六、其他

設(shè)計(jì)理念 本案設(shè)計(jì)是以關(guān)愛(ài)、健康為主題。引入拼圖作為設(shè)計(jì)元素，通過(guò)提煉、簡(jiǎn)化等手法貫穿整個(gè)空間設(shè)計(jì)其寓意是在此的每一個(gè)人都是社區(qū)的一份子；通過(guò)彼此的關(guān)懷、關(guān)愛(ài)去描繪一幅美好的桂城圖畫。...

本案的設(shè)計(jì)意在運(yùn)用簡(jiǎn)潔化的新古典語(yǔ)匯，融合現(xiàn)代建筑形體，表現(xiàn)清麗脫俗的現(xiàn)代國(guó)際氣質(zhì)，同時(shí)保有優(yōu)雅的古典元素。 天花的處理簡(jiǎn)潔而大氣，在暗藏光源的作用下，呈現(xiàn)出白色沙丘般的肌理，純美而富有層次...

城中村，是一個(gè)相對(duì)文明的說(shuō)法，更普遍的稱呼，則是“城鄉(xiāng)結(jié)合部”。顧名思義，這里特指的是一個(gè)介乎于城市和農(nóng)村之間的特殊區(qū)域，它們或者為城市所包圍，或處在急劇變化發(fā)展的城市邊緣，并因而形成了的...

活躍的色彩能夠使人具有活力，對(duì)于早期啟蒙的小孩來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的環(huán)境能夠使他們能主動(dòng)開(kāi)啟自己的心扉，從而認(rèn)識(shí)更多的朋友。

地理位置：深圳 面 積：4000平米 設(shè) 計(jì)：Ken Car 本案的設(shè)計(jì)對(duì)象是幼兒園，建筑本身的規(guī)劃、硬件設(shè)施都已經(jīng)圍繞著這一主題，所以設(shè)計(jì)要點(diǎn)主要?dú)w納為： 全面演繹絢麗多彩的童真及注...

工程簡(jiǎn)介：深圳書城南山城坐落于南山的商業(yè)文化中心區(qū)，總投資1.5億元人民幣，總建筑面積35299.9m2，采用框架結(jié)構(gòu)，地上七層，地下二層，營(yíng)業(yè)面積2.5萬(wàn)平方米，經(jīng)營(yíng)各類出版物及文化用品20余萬(wàn)種。作為全...

項(xiàng)目名稱：中航格瀾幼兒園。 項(xiàng)目地點(diǎn)：深圳觀瀾。 建筑面積：2000㎡ 。 設(shè)計(jì)構(gòu)思：童領(lǐng)世界 從蘇格蘭的裙子中提取用色的大方向，“童領(lǐng)世界”是設(shè)計(jì)之初與業(yè)主多次溝通后得出的設(shè)計(jì)定位，表明...

東莞圖書館位于東莞新城區(qū)，室內(nèi)設(shè)計(jì)完成于2003年，竣工于2004年。 理性與秩序，歷史與現(xiàn)代，科技與人文，國(guó)際化與本土化都是本項(xiàng)目的整體思路所在。高質(zhì)量的室外景觀與室內(nèi)空間完美結(jié)合，烘托出...

; ; ; ;設(shè)計(jì)原則基于國(guó)家對(duì)于大環(huán)境的保護(hù)與定位；注重生態(tài)的傳承與延續(xù)；綠水青山就是金山銀山；通過(guò)文化傳媒的設(shè)計(jì)力量；科普更多青少年保護(hù)環(huán)境的思想。 設(shè)計(jì)意義上公共環(huán)境結(jié)合科普展示，不改變?cè)?..

深圳技術(shù)大學(xué)附屬中學(xué)項(xiàng)目規(guī)劃用地面積約39769.3平方米，總建筑面積約70000平方米，計(jì)劃建設(shè)高中班數(shù)36班，提供1800個(gè)學(xué)位，學(xué)校主要建設(shè)內(nèi)容包括教學(xué)區(qū)域、辦公區(qū)域、多功能廳、圖書館、講堂、宿舍、食...

為孩子種下一所未來(lái)學(xué)校 從教育的本源和邏輯上思考設(shè)計(jì) 杜威曾提出過(guò)“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”；陶知行先生也曾提出“教育即生活”“社會(huì)即學(xué)校”。這些遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的教育主張對(duì)現(xiàn)今的教育有著重大意義...